生态探索课程

课程介绍
本课程依托生态多样、生境丰富的自然园区，将其转化为立体的生态课堂。
课程以“自然即课堂，探索即学习”为核心，引导学生走出教室，像生态学家一样观察与思考，
在树木园、湿地、农田等多类生境中开展沉浸式学习，建立系统性生态认知，理解自然运行的内在逻辑。

课程目标
认知目标：
了解不同生态系统的特征与功能，认识本土常见动植物的生态角色，掌握生物多样性、食物链、生态过渡等基础概念。
能力目标：
学会观察并记录自然中的生态线索，能够分析不同生境间的物质与能量联系，初步形成系统性生态思维与分析能力。
情感目标：
激发对自然生态的亲近与关注，培养科学探索精神与生态保护责任感，建立人与自然和谐共处的生态价值观。

适用对象
本课程面向初中阶段青少年，
适合对自然、生态、生命科学有好奇心与探索意愿的学生。

课程内容
以“探索生态密径”为主线，在园区内树木园、湿地、草地、农田等多类生境中开展学习。
内容包括观察不同生境的典型动植物特征，
识别常见树种并了解其生态作用，分析不同生境之间的过渡与联系，
开展如“一棵树的生态网络”“湿地与森林的对话”等小组探究项目，最终形成观察笔记或生态研究报告。

课程特色
课程以真实自然环境为学习空间，实现从课堂听讲到户外探索的模式转换。
采用任务驱动与问题引导，激发学生自主观察与逻辑推理。
强调生态系统的整体性与连通性，帮助学生在现象观察中理解生态原理。
课程注重过程记录与思维呈现，鼓励学生通过生态笔记、手绘地图、调查报告等形式表达发现，提升科学思维与综合实践能力。